viernes, 15 de mayo de 2009

POR QUE SOY DOCENTE

HOLA UNO DE LOS PRIMEROS PUNTOS, ES POR EL HECHO DE QUE ES ALGO QUE TODA MI VIDA A SIDO PARTE DE MI, OTRA ES QUE AL TRANSMITIR EL POCO O MUCHO CONOCIMIENTO A LOS ALUMNOS ME DA UNA RAZON DE SER, AL PONERME FRENTE A UN GRUPO DE ALUMNOS MI VIDA SE TRANSFORMA, AHY SOY PARETE DE ELLOS COMO COMO ELLOS DE MI, ES UNA DE LAS PROFECIONES QUE SIEMPRE ME HA APACIONADO LA DOCENCIAS ES Y SEGUIRA SIENDO UNA DE LAS METAS DE MI VIDA.

sábado, 9 de mayo de 2009

Un nuevo paradigma para la educación .

Jorge Alejandro Ibáñez Calderón

Para hablar de un paradigma primeramente hay que tratar de entender su definición, por lo que la Academia lo define como el conjunto de formas flexivas que toma una unidad léxica o conjunto de unidades léxicas que pueden aparecer y ser intercambiables entre sí en un determinado contexto.
En la gramática tradicional se utiliza este término para designar al conjunto de formas flexivas que toman las palabras que presentan flexión, es decir, variaciones en su forma: la conjugación en el verbo; la declinación en sustantivos, pronombres y adjetivos en las lenguas que presentan la categoría de caso... Así: -ré, -rás, -rá, -remos, -réis, -rán constituyen el paradigma del futuro de indicativo de cualquier conjugación.
En la lingüística moderna se designa con este nombre al conjunto de unidades que pueden aparecer e intercambiarse en un contexto determinado.
Por lo tanto en el contexto educativo, para entender a la educación hay que verla desde su proceso histórico, como a evolucionado la concepción educativa, esto nos sirve principalmente para comprender la educación del futuro, la historia universal nos dice que hay que estudiar la historia para poder llegar a comprender el futuro, el psicoanálisis por su parte nos habla, de que debemos, de ir lo mas atrás que se pueda, de hecho hasta nuestros principios básicos, para ir entendiendo los miedos, las deficiencias las trabas que hoy en el presente se manifiestan de una manera aterradora, pero, que cito a esta corriente del pensamiento, pues precisamente, la educación en particular es vista como un ser humano, de hecho forma a seres humanos, para entenderla hoy en día, debemos dar una semblanza de cómo la educación ha ido evolucionando a través de los tiempos, por ejemplo, en el imperio romano los cerebros se convirtieron en graneros del conocimiento, ya que entre mas información podías almacenar en la mente mas podías llegar a conocer, tomando en cuanta que en esa época era un lujo la persona que contaba con algún manuscrito; la educación bancaria de Pablo Freire, en la cual el educador era el que tenía la cabeza llena y el alumno el que la tenía vacía, estamos hablando del año de 1974 hace aproximadamente 35 años, pues a decir vedad son muy pocos, pero nos damos cuenta que la educación a evolucionado a finales del siglo XX, anteriormente al niño se le trataba de llenar de información sin darse cuenta si lo estaban preparando para el futuro o simplemente lo estaban adiestrando para continuar siguiendo algún modelo.
Pero crear seres inteligentes será el objetivo de la educación, creo que no, por que la inteligencia, es una función que sólo se activa frente a una situación-problema; por ello, el mejor profesor no es el que da buenas respuestas, sino aquel que sabe hacer buenas preguntas, preguntas que ponen a los alumnos a pensar, a discurrir y a buscar soluciones a los problemas que la vida nos plantea siempre en nuevas situaciones y con nuevas variables: pero donde queda el entrenamiento mental, es decir, que cuanto más aprendemos a hacer una cosa de una determinada manera, más incapaces nos volvemos para hacerla de otra forma, entonces podemos deducir que la inteligencia y la memorización son dos cosas distintas, ya que la primera nos capacita y l segunda solo nos adiestra.
Hoy en día, con el desarrollo tecnológico, podemos decir que si la educación se encuentra en un grave peligro, ya que nos están capacitando o nos están adiestrando, para cubrir las necesidades de los grupos de poder, creando mercados laborales, ya que los planes y programas están diseñados para preparar a sus alumnos para poder insertarse en el mundo laboral que les espera, el trabajo del docente, es pues, desarrollar sus valores, sus actitudes e ideales personales, y puedan también soñar con una vida futura a la altura de sus posibilidades de ser, objetivos que constituyen la meta de toda genuina educación.
Hoy en día, contamos como lo dice muy acertadamente Miguel Martínez Mígueles, con una biblioteca universal, totalmente a nuestro alcance en la cual no existen personas físicas, muros, ya que cualquier espacio al cual tu tengas acceso puedes convertirlo en una ares del conocimiento por lo que hay que hacer es aprender a jugar con sus elementos, que los avances tecnológicos nos ha brindado en charola de plata.
Por lo cual el nuevo profesor también tiene que evolucionar, claro que no será tarea fácil, ya que primeramente debe que romper con miles de resistencias que no le permiten ver los adelantos, las herramientas que la ciencia le brinda, inclusive para facilitarle su trabajo; al igual los nuevos alumnos, buscarán las soluciones trabajando con la información que está por todas partes en su ambiente, donde la cooperación, el trabajo en equipo y la dinámica de grupo constituyan, los pilares de la nueva educación; conformando un principio de complementariedad entre el docente y el educando, donde se analice la riqueza de la realidad, conformando entre ellos redes de relaciones en las cuales puedan interactuar.
Se propone por lo tanto una educación que humanice al ser desde su primera etapa, guiada en los valores, como, tener Fidelidad a "lo humano" y a "todo lo humano, brindar un desarrollo personal, inculcar que la familia los amigos los maestros brindan para si un ambiente afectivo que regula los procesos cognitivos de las personas, y con ello forjar una Tendencia "natural" hacia la autorrealización.
Es por ello que se le a apostado a la Educación Humanista, entendida y practicada con esta riqueza de la dotación del ser humano, pero, será capaz de formar las generaciones del futuro, mejor equipadas en sus cabezas y más honestamente sensibilizadas en sus corazones.
Bibliografía

http://prof.usb.ve/miguelm/nuevoparadigmaeducacion.html
Microsoft ® Encarta ® 2008. © 1993-2007 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. Consulta 5 mayo 2009

NUEVOS PARADIGMAS EN LA EDUCACIÒN Y EN LA COMUNICACIÒN



Nuevos Paradigmas en la Educación y en la Comunicación

Jorge Alejandro Ibáñez Calderón

El paradigma es definido, como un sistema disciplinado, que orienta principalmente y organiza las posibles soluciones que se pueden dar para resolver un problemática.

La nueva sociedad de la información es considerada como una nueva aldea global, donde se va formando un nuevo tipo de sociedad, donde los efectos de estos nuevos medios de comunicación sobre la sociedad han sido muy estudiados. Hay quienes sostienen que los medios de comunicación tienden a reforzar los puntos de vista personales más que a modificarlos, y otros creen que, según quién los controle, pueden modificar decisivamente la opinión política de la audiencia. En cualquier caso, ha quedado demostrado que los medios de comunicación influyen a largo plazo, de forma sutil pero decisiva, sobre los puntos de vista y el criterio de la audiencia uso de nuevas tecnologías, por lo cual los nuevos planes para la sociedad de la información, arrojan un nuevo surgimiento de políticas publicas, nuevo campo de la actividad productiva, ajustados a la sociedad que crece y se desarrolla alrededor de la información donde la creatividad humana es una pieza fundamental ya que no solo es tener la maquina, el acceso a Internet, por lo que sin el individuo esto solo son herramientas obsoletas, por lo tanto tiene que llegar el intelecto humano para comenzar a darle una forma y sobre todo un buen huso a esta tecnología, como un buen libro olvidado en la repisa, es solo materia prima transformada en papel con tinta desplegada sobre el, y al momento que tu lo tomas lo abres lo exploras te das cuenta que deja de ser, un cúmulo de hoja, para convertirse en parte de tu ser; la sociedad de la información es considerada como una inspiración, que nació hace aproximadamente 29 años tal ves en ese entonces si se podría considerar como algo ilusorio, pero hoy en día nos damos cuenta que es una realidad.

La sociedad de la información nos brinda nuevas relaciones entre los individuos y las naciones, ya que no existen fronteras, muros, que no permitan la entrada al conocimiento es un espacio libre donde tu puedes entrar y salir en el momento deseado, con características relevantes ya que cuanto mayor es la cantidad de información generada por una sociedad, mayor es la necesidad de convertirla en conocimiento, trabajando a una mayor velocidad de la construcción de la información, teniendo acceso al instante de su publicación, son las nuevas oportunidades que ofrece las nuevas tecnologías, donde una parte de la sociedad crece a pasos agigantados, y lo que ayer fue visto como un éxito económico, hoy es reconocido como uno de los mejores adelantos que a tenido la humanidad, algo que no se puede ignorar.

Los paradigmas y modelos educativos son creados para dar soluciones a problemas universales, sirven como nuevas teorías y herramientas de investigación, por lo que traen consigo un cambio en los conceptos de investigación científica, la educación se encuentra en una crisis de paradigmas, se está poniendo en evidencia una situación de crisis en los modelos que sustentan tanto la formación como la proyección profesional de los formadores. Las variaciones de conocimiento científico y de las estructuras sociales y culturales se están produciendo a un ritmo tan acelerado, que no están dando tiempo a la búsqueda y asentamiento de nuevos modelos y concepciones del andamio educativo. Este ritmo acelerado hace poco viables los planteamientos analíticos y prospectivos, por tanto lo que se necesita actualmente son modelos dinámicos, susceptibles de servir en un sistema en constante movimiento, contemplando los cambios, siempre, de una manera total. Nos enfrentamos a un nuevo marco que exige nuevos modelos pedagógicos.
El conductismo surge como una nueva teoría, adaptando su uso en la educación, ya que influencia la forma de cómo se entiende el aprendizaje humano, la influencia inicial del conductismo en la psicología fue minimizar el estudio introspectivo de los procesos mentales, las emociones y los sentimientos, sustituyéndolo por el estudio objetivo de los comportamientos de los individuos en relación con el medio, mediante métodos experimentales. Este nuevo enfoque sugería un modo de relacionar las investigaciones animales y humanas y de reconciliar la psicología con las demás ciencias.
El conductismo actual ha influido en la psicología de tres maneras: ha reemplazado la concepción mecánica de la relación estímulo-respuesta por otra más funcional que hace hincapié en el significado de las condiciones estimulares para el individuo; ha introducido el empleo del método experimental para el estudio de los casos individuales, y ha demostrado que los conceptos y los principios conductistas son útiles para ayudar a resolver problemas prácticos en diversas áreas, surge como un rechazo al método de introspección, en el que se le pedía al estudiante que describiera lo que estaba pensando, a través de enfoques externos, se utiliza la observación de los fenómenos internos como los sentimientos, para que la psicología lograra un estatus verdaderamente científico, se considera mas que nada como una técnica de entrenamiento, mediante el aprendizaje a través del aprendizaje y la conducta operante.
La teoría Cognitiva por su parte, muestra una nueva visión del ser humano, se basa fundamentalmente en el procesamiento de la información, Piaget distingue cuatro esquemas mentales, sensoriomotor, pre-operacional, operacional concreto, y la interacción con la realidad, fue uno de los primeros psicólogos que reconoció que nacemos como procesadores de información, se plantea que el conocimiento es mas útil en una persona cuando es descubierto por sus propios medios, por lo que el docente debe investigar de que manera cada uno de sus alumnos organiza mentalmente la información, sistemas de pensamiento, el modelo de enseñanza esta centrado en procesos, por lo que la disciplina pasa a segundo termino ya que el aprendizaje significativo potencia su motivación.

Los antecedentes del modelo cognitivo se localizan en la nueva orientación de la psicofisiología —que interpreta la conducta como algo más que la simple respuesta a los estímulos, y trata de comprender el verdadero proceso de la conducta que es la mente humana—, en la cibernética y la teoría de la información— que conciben el organismo como una realidad activa que procesa y actúa sobre los mensajes— y en la corriente de la psicología cognitiva que pretende devolver a la psicología áreas de investigación ampliamente olvidadas pero que considera legítimas y posibles, busca no sólo predecir y controlar la conducta, sino también explicarla, opera con unos esquemas interpretativos alejados de la secuencia mecanicista estímulo-respuesta y más cercanos al procesamiento de la información, y atribuye la significación psicológica del cambio de conducta, no tanto a los sucesos externos del ambiente cuanto a complejas situaciones mentales y a mecanismos de carácter interior.




HACIA UN NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO, ANÀLISIS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COLAVORATIVO

Hacia un nuevo paradigma educativo, análisis de estrategias de aprendizaje colaborativo en la formación inicial de maestros en nuevas tecnologías aplicadas a la educación

Jorge Alejandro Ibáñez Calderón

Las nuevas comunicaciones tienen por objeto dar a conocer algunas experiencias concretas de formación de futuros maestros en el contexto educativo, donde los participantes se responsabilizan activamente en el manejo de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, ya que estas nuevas formas de enseñanza aprendizaje facilitan el acceso a la información al resto de la comunidad a través de una revista digital.

La educación del siglo XXI es considerada como un tesoro ya que la UNESCO a través de un informe emitido en 1996, afirmo que la educación de esta centuria deberá satisfacer diversos objetivos; como el hecho de aprender a vivir juntos, es uno de los primeros pilares que propone la educación, ya que nos damos cuenta que a lo largo de la vida hay factores tanto personales, sociales y sobre todo culturales que impide que una persona se vea limitada a entablar una relación humana, y con ello se vea frustrado su desarrollo; el segundo pilar es el aprendizaje a lo largo de la vida, el aprendizaje de una persona por mucho o poco que sea, nunca es el mismo, desde su etapa temprana hasta su etapa adulta, sino que esta en constante evolución acorde a su espacio y tiempo,, el cual lo va obteniendo en el momento que se va enfrentando a situaciones que el o la vida le van poniendo, el tercero derivado de los dos anteriores en el que cada quien aprenda a entender su propia personalidad, creo que decirlo es muy fácil y sobre todo proponerlo, ya que para entender por que somos y actuamos de determinada manera se debe que llevar un proceso psicoanalítico, de corta o larga duración es por ello que los organismos internacionales decidieron poner la salud mental en manos de cada persona, ¡que listos no!.
Volviendo al tema central esta nueva educación permitirá a la persona tomar conciencia, de si misma y de su medio ambiente desempeñando una función social que responda a un mundo sometido a cambios acelerados.
Las nuevas competencias humanas estas basadas en ligar al hombre con su realidad, es el paso de un paradigma de desarrollo económico a otro de desarrollo humano sostenido ayudándole en su formación, en el aprendizaje de destrezas cognitivas formando una capacidad reflexiva, al igual que una conciencia critica y constructiva de la realidad,, en pocas palabras las competencias educativas engloban que el hombre a lo largo de su vida debe aprender a conocer, aprender hacer y sobre todo a aprender a se.
Los impactos que producen los nuevas tecnologías, son grandes cambios en los que la educación se encuentra sometida, pero es esta la institución de referencia, que de modo especial servirá de soporte al resto de la población para entrar en la ahora sociedad del conocimiento, en donde pasamos de una cultura basada en libros a un cultura multimedia, tomando en cuenta que nos encontramos en la etapa de formación preparando a las generaciones del mañana, que tal ves no todos tengamos acceso pero si su gran mayoría, pasamos de los datos al conocimiento que es cuando esa nueva información es interiorizada y sirve para aprender nuevas cosas y para generar nueva información, ahora lo importante es darle un huso eficaz a través de procesos de selección, análisis, y utilización critica para la solución de problemas que permita el avance y desarrollo social, es importante resaltar que a partir del año 2000 una persona que no sepa manejar estas nuevas tecnología será considerad como un analfabeto, con las consecuencias subsiguientes de inadaptación de los circuitos, dado que implica el desarrollo de competencias especificas, adecuada para la selección y elaboración de nueva información, ya que lo importante no es el conocimiento mismo, sino la capacidad de adquirirlo.
Al igual la forma de enseñanza se transforma hacia el aprendizaje, donde este se convierte en un reto de por vida, teniendo como ideal, el aporte de las nuevas tecnologías, fomentando un aprendizaje permanente.
El papel del docente ya no es el mismo donde este es como un almacén de conocimiento, su tarea se limita a que los alumnos aprendan por ellos mismos realizando trabajos de exploración, en la nueva era global, del conocimiento su papel es cuestionado, ya que aparentemente no tiene nada que hacer solo es un instructor el deberá ser el promotor de cada alumno cree su propio paradigma, se apropie y sea dueño de su propio conocimiento para luego compartirlo con otros, por consiguiente deberá adaptarse a los vertiginosos cambios sociales.
El papel del alumnos ya no será de un sujeto pasivo si no que su actitud cambiara a un aprendizaje activo, donde las redes de telecomunicación, le brindaran poder ya que le permitirán vincular una gran cantidad de información de forma bidireccional, incluso multi-direccional.
Esta nueva realidad abre l posibilidad de llevar la actividad educativa a una gran variedad de escenarios, reales y virtuales y de implicar a nuevos agentes en los procesos educativos.
Pero para lograr esto se debe capacitar al profesorado en la utilización de las nuevas tecnologías, primeramente se debe que modificar su manera de trabajar, donde las administraciones educativas estas haciendo un gran esfuerzo en integrar las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza aprendizaje, esto no solo es trabajo de las organizaciones ni de los maestros y alumnos, sino que es un trabajo en equipo, donde el gobierno brinde las herramientas y su capacitación, y el docente se sujeta a ellos para poder dar una mejor preparación a los alumnos ya que nos podemos topar en este proceso que el alumno se encuentre mas capacitado que el mismo maestro y suceda como el caso de los padres dentro del hogar, se pierda la imagen que el alumno tiene, es por ello que las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación depositen toda su importancia en los actuales planes y programas de estudio mediante una formación orientada a la practica.
Pero nada de esto se lograra si no es a través de su convencimiento no solo del alumno sino de los profesores y organizaciones, donde el educando este convencido por la fuerza de la razón y no por la razón de la fuerza, partiendo de las concepciones que los alumnos tiene de la materia y de sus demandas e inquietudes para así negociar la manera de cómo se va a trabajar, sintiéndose protagonista de su propia formación, primeramente el docente coordinara el aprendizaje, en el cual formara grupos de discusión por redes, proporcionando el material par que los alumnos hagan y deshagan el conocimiento entablando mesas de discusión vía blogs de comunicación digital, respetando la manera de pensar del grupo realizando comentarios positivos, para posteriormente fundamentarlos desde bases científicas, sólidas que le permitan gestionar de forma racional los medios tecnológicos, donde el alumno tiene la posibilidad de escoger, qué, cómo, cuándo, donde aprender, dado que el ámbito educativo el Internet se esta convirtiendo en el recurso didáctico tecnológico de mayor crecimiento acercándose a las fuentes, que las redes de comunicación nos facilitan, donde su búsqueda y selección consiguiendo así fomentar el aprendizaje mediante el descubrimiento guiado y el estudio de resultados a la propuesta de los contenidos.

HACIA LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE



Hacia la sociedad del aprendizaje

Jorge Alejandro Ibáñez Calderón

El auge de la sociedad de la información, el fenómeno de la globalización y los procesos derivados de la investigación científica y el desarrollo tecnológico están transformando los modos de organizar el aprendizaje y de generar y transmitir el conocimiento. En este contexto, la educación, debe liderar este proceso de cambio y, en consecuencia, reforzar su actividad investigadora para configurar un modelo que tenga como eje el conocimiento. Lo anteriormente expuesto está en consonancia con el manifiesto compromiso de los poderes públicos de promover y estimular, en beneficio del interés general, la investigación básica y aplicada en la educación como función esencial de las mismas, para que las innovaciones científicas y técnicas se transfieran con la mayor rapidez y eficacia posibles al conjunto de la sociedad y continúen siendo su principal motor de desarrollo.
La relación del alumnos con el maestro, deben que adaptarse a los nuevos cambios, donde el estudiante adopte un papel mucho mas activo, protagonizando su formación en un ambiente mucho mas rico en información.
Las nuevas tecnologías se utilizaran de un modo mas creciente como medio de comunicación al servicio de la formación, es decir como entornos a través de los cuales, tendrán lugar procesos de enseñanza aprendizaje, es una nueva forma emergente de proporcionar conocimientos y habilidades a un amplio sector de la población, son nuevos canales de comunicación rompiendo con el tradicional en donde el maestro era el portador del conocimiento y el alumno solo un espectador, ahora no, es un trabajo en equipo donde el docente es el coordinador y los alumnos los constructores del conocimiento penetrando en todas las actividades sociales; la perspectiva tradicional de la educación a distancia esta cambiando a pasos agigantados, creando un entorno fluido y multimediático de comunicación entre profesores y alumnos; consecuentemente los roles, tanto del maestro como del alumnos se han transformado, se trata de ampliar el tipo de experiencias formativas de los estudiantes utilizando medios que van a encontrar por todas partes por su vida profesional, donde el estudiante de hoy, podrá ser el formador del futuro, en pocas palabras es un cambio para bien.

COMUNIDADES DE LA SOCIEDAD DE APRENDIZAJE



Comunidades de la Sociedad de Aprendizaje

Jorge Alejandro Ibáñez Calderón

Hoy en día los medios de comunicación, juegan un papel muy importante, sobre todo, por que proporcionan información de una manera tan rápida que inclusive podemos tener conocimiento de ello en el preciso momento que esta ocurriendo, gracias a los grandes avances de la tecnología, como es el caso del Internet, una parte de la sociedad se da cuenta casi inmediatamente de estos cambios, es consiente por lo cual de los procesos de aprendizaje social, pero no hay que dejar de lado el hecho de que no toda la sociedad tiene acceso a todos estos privilegios informativos, ya que hablamos de una aldea global pero no nos damos cuanta, quienes pueden tener el pase para entrar en ese espacio, ya que si tu te encuentras dentro de ella, das por hecho que todos los habitantes de este mundo también lo esta, pero hay que tomar en cuenta que mil quinientos millones no pueden acceder a las redes de computo, y mas de mil millones no tienen acceso a la letra escrita, y los que tenemos acceso a todos estos privilegios no todos tenemos la capacidad de organización ya que no hemos buscado una capacitación para darle un buen uso a toda esta tecnología, es como cuando una persona siempre ha deseado tener algo, y cuando lo llega a tener no sabe que hacer con ello.
Quienes nos dedicamos a la educación, tenemos la responsabilidad de involucrarnos en estos procesos para que dicha sociedad del aprendizaje, sea una realidad, por que nos damos cuenta en nuestras aulas que los alumnos se encuentran dentro de esta aldea global, muchos de nosotros todavía somos espectadores, es por ello que maestros y alumnos deben construir las estrategias adecuadas para contribuir al desarrollo de una sociedad que aprenda como vivir mejor.
Pero volviendo al primer párrafo, en nuestro país, en nuestro estado en el municipio, particularmente en el espacio educativo donde nos desempeñamos observamos que las posibilidades de acceso a las redes de cómputo se concentran en las poblaciones con mayores recursos, y todas aquellas zonas rurales donde quedan, o se podrían llamar el traspatio de la aldea global, no hay que ir tan lejos simplemente si nos ponemos a observar nuestro entorno, nos daremos cuenta de la realidad global. Por lo tanto los proyectos educativos deben estar diseñados, para enfrentarse con dotas estas dificultades.
Los problemas mas relevantes que se han generado, dentro de una sociedad, impidiendo que esta aprenda a vivir mejor; son, que hay una gran confusión de conceptos, ya que no contamos con la información suficiente y se puede llegar a desviar la intención del objetivo para el cual fue realizado, se da una gran agudización de las relaciones de exclusión y dependencia de los procesos globales, desafortunadamente prevalece un olvido de las personas en su identidad y libertad como sujetos fundamentales de los procesos educativos, y hay un gran predominio de los detentadores del poder. Por lo tanto que hay que aprender o desaprender; se plantea como una gran incertidumbre, para entender este termino la OECD la define como todo un proceso, en el cual se adquieren las competencias y destrezas que permiten el aprendizaje individual siendo mas exitoso en la búsqueda de las metas individuales.
Hoy en día para facilitar el aprendizaje, se proponen las comunidades de aprendizaje o aprendizaje colaborativo, el cual es un espacio homogéneo de personas que participan en una serie de actividades, gracias a las cuales tienen lugar un proceso de aprendizaje individual y sobre todo grupal; donde la persona busca un apoyo en el grupo, decidiendo aprender en un ambiente de colaboración, responsabilizándose cada quien de su propio proceso de formación, yendo mas allá de lo territorial de lo escolar, sino, en un ambiente virtual formando una inteligencia en conexión, en tiempo real, inmediato y con una presencia contingente, como cuando nuestra mente trabaja, caracterizándose, en centrar en el rigor y control de la tradición y sociedades innovadoras, dispuestas a aprender y al cambio permanente, donde los miembros de esta comunidad se comuniquen entre ellos y con ello educándonos a partir de nuestras particularidades, no con base en la tolerancia sino en el goce de la riqueza de nuestra diversidad.
Lo que se propone en este artículo no es la creación de miles de universidades, sino la creación, de nuevas estrategias de aprendizaje, que nos permita ir poniendo poco a poco los cimientos de una sociedad que aprenda a convivir en un ambiente de paz.

martes, 5 de mayo de 2009

Mega-tendencias en la educación frente al tercer milenio



Mega-tendencias en la Educación Frente al Tercer Milenio

Jorge Alejandro Ibáñez Calderón



En la actualidad, y en especifico a inicios de este siglo nos encontramos en una nueva era del conocimiento, donde lo creemos saber todo, o en realidad lo desconocemos todo; creo que nos encontramos en un siclo de incertidumbre, en el cual no sabemos hacia donde nos dirigimos. Sobre todo en el contexto educativo.
El estilo educativo de los padres y de los profesores juegan un papel muy importante, ya que en su gran mayoría no responden a las necesidades educativas actuales, pero todo tiene sus orígenes en circunstancias pasadas, donde el educando se convertía en el heredero del material didáctico que pasaba por generaciones, al igual que el docente como siempre era lo mismo no aspiraba a tener una capacitación una actualización, por consiguiente no se preparaba a los jóvenes para enfrentar los retos del presente. Donde estos tres elementos se encontraban totalmente descontextualizados.
Hoy en día, las exigencia globales nos llevan, que tanto alumnos como docentes, entren a una aldea global, donde el aprendizaje sea anticipador y sobre todo participativo, por lo que nos damos cuanta que en las ultimas décadas la educación se encuentra en una etapa de transformación, lo vemos en los planes y programas de los distintos niveles educativos, donde el conocimiento se va construyendo por los profesores y alumnos a lo largo del siclo escolar , promoviendo el desarrollo de competencias, donde el protagonista es el alumno, y el educador ha pasado a ser un conductor, al igual que el programa se ha convertido en un camino en el cual nosotros como docentes tenemos la libertad de decidir como caminarlo junto con el alumno.
Por lo cual en la actualidad se han abierto nuevas ofertas educativas tanto de licenciatura como de pos grado, ya que el profesionalismo requiere de una constante actualización para preparar a las generaciones futuras convirtiéndose, no solo en especialistas, de una materia sino en multidisciplinarios, por lo cual el conocimiento hoy en día es aprender a aprender, o en su caso a educar para la vida,
Tanto padres como educadores enfrentan un sin fin de retos hoy en día, ya que son los niños quienes enseñan a los adultos, ya que los padres no cuentan con la preparación necesaria para resolver sus dudas, por lo cual su imagen y autoridad se encuadra demeritada, hoy mas que nunca tener hijos representa todo un reto, pero ­como guiar acertadamente a los hijos o alumnos, es la pregunta que la gran mayoría lanzamos al aire; el educador de hoy necesita desarrollar en los alumnos un pensamiento critico sustentado en valores, una voluntad recién forjada en virtudes y una afectividad encausada hacia el amor y la solidaridad en la adversidad. Y sobre todo infundir que el trabajo en equipo es la base de muchas soluciones futuras.
Marcela Chavarría Olarte, no dice, que tomemos conciencia y veamos como los modelos educativos van a un tiempo diferente que el de la evolución humana, los modelos educativos van por detrás adaptando y corrigiendo sobre la marcha las deficiencias, primero se proponen y luego se ven si funcionan o no, los programas, por lo tanto la reflexión ética llega tarde ante los avances científicos y tecnológicos, por ejemplo, el Internet, se introdujo de forma obligatoria a todos los hogares, en donde los padres no saben usarla , por lo tanto no pueden evaluar sus beneficios ni prevenir sus posibles anomalías, por lo que padres y docentes se han preocupado mas por lo que el niño sabe, que por lo que es como persona humana, se ha confundido la cantidad con la calidad en la instrucción masiva, por encima de la educación personalizada, por lo tanto no se sabe si se esta formando o deformando al educando.
Las nuevas tecnologías están totalmente prediseñadas, para repercutir en la vida cultural del individuo, ya que su influencia tanto en la vida familiar, como escolar y social a provocado la automatización de los procesos humanos y cambios profundos en la comunicación interpersonal; en las escuelas, hoy en día las computadoras son un instrumento básico de enseñanza aprendizaje desde los niveles básicos hasta el superior , dentro del seno familiar juega un papel muy importante el uso de las nuevas tecnologías ya que facilita tiempo, y es mas fácil comunicarse entre si, podría decir que tiene su ventaja, pero sus desventajas es que se están dejando olvidadas bibliotecas, el uso del correo postal, ya que la comunicación a evolucionado del papel y la pluma, a un teclado y un texto virtual, pero es parte del crecimiento humano, se podría decir de modo justificante.
Al igual que las tecnologías, el intercambio académico internacional es otro de los elementos que permiten al individuo insertarse en esta aldea global, donde todos somos parte de un todo, ya que no solo entran al mercado los miles de productos sino que también la mano de obra, por lo cual los organismos internacionales como la OCDE, estudian este mercado para que se encuentre abierto al intercambio de valores educativos, y no se le de mal uso a esta nueva tecnología ya que todos tenemos acceso a un mar de información, la cual debe ser disponible, estar relacionada con los intereses del usuario, y con ello tener acceso actividades internacionales.
Pero además tiene sus desventajas, ya que en ves de acudir a un espacio publico como lo son las bibliotecas ahora te encuentras solo quitándote algo que es muy importante para la formación humana , las relaciones sociales
La ciencia y la tecnología, nos percatamos que avanza a pasos agigantados, cuando un conocimiento es nuevo ya al poco tiempo es obsoleto por que ya hay otro conocimiento que lo ha desplazado, al igual con la tecnología, una maquina de computador tan solo tiene una corta vigencia ya que en unos cuantos meses aparece un nuevo modelo con mayor capacidad y menor volumen que el anterior, por lo cual los especialistas delimitan cada vez mas su área de estudio, convirtiéndonos en un engranaje de un gran numero de sujetos, por lo cual hoy en día las carreras profesionales son innumerables; pero el trabajo de la educación es ayudar al individuo a encontrar el sostén que la cultura le ha ayudado a perder
Hablar de calidad en la educación, es hablar de educar en los valores, visto como una fuente de mejoramiento humano, donde lo material este ligado con lo espiritual ; Mario Pliego, nos dice que estas competencias recoge su esencia de las esferas de valor, las cuales tienen que ver con el aspecto económico, físico, social, intelectual, estético, moral y religioso, por ello el educando debe estar formado entre otra cosas, en tener presente sus relaciones humanas como; ser sólido en valores, desenvolverse en todas las áreas de su personalidad , tener un desarrollo integral, formar su capacidad de pensamiento y con ello tomar sus propias decisiones asumiendo su vida con responsabilidad; por lo cual una educación de calidad es preparar al educando para ser capas de ponerse en el lugar de los demás, para entender su manera de pensar y sobre todo de vivir.
La educación tanto educadores como educandos tienen una tarea muy larga y sobre todo muy difícil, ya que no solo es trabajo de unos cuantos sino es un trabajo en equipo, donde gobierno Y sociedad tienen que ir de la mano pensando en lo que quieren para ellos mismos en generaciones futuras, por que si nadamas los maestros hacen su trabajo continuaran siendo una voz perdida en una infinidad de alumnos.